半岛全媒体记者 栾英杰
近日，南京路小学和德县路小学根据学生的实际情况进行学科内的整合。课堂教学以“整合”为基本思路，以“自主、探究”为基本学习方式。新昌路小学举行了主题为“关注习惯培养，开启阅读之旅”的一年级家长学校培训活动。记者了解到，市南区提倡自主探究的学习方式，语文教研组还带队走进学校，共同研讨语文课程整合方案。
南京路小学四年级五班陈馨若同学运用人物关系图拓展阅读神话故事。
南京路小学四年级二班陈嘉禾同学正在讲述中国神话故事《嫦娥奔月》。
遨游书海不再是梦，阅读、悦读、越读！同学们分成小组，有的组用人物关系图汇报读书成果，有的组用课件制作好词佳句供大家猜谜，有的组发明了曲折图将故事呈现，有的组抓出关键词讲故事，还有的组插上了想象的翅膀将文字变成了图画，效果真的太棒了！
这个小组将文字变成了图画。
客串老师讲《九色鹿》。
这位同学听得入神。
互动阅读。
这位同学争先恐后。
同学们回答问题的积极性都很高。
南京路小学四年级二班徐乐琰同学正在讲述希腊神话故事《法厄同》。
南京路小学四年级二班管睿阁同学正在回答问题。
市南区四年级语文老师代表与邻座阅读小组饶有兴趣地交流着。
于小唐同学聆听邻座老师浅谈古希腊的历史，很兴奋。
读书小组正在讨论中国神话故事和希腊神话故事的异同。
遨游书海不再是梦。
对比阅读成果展示。
“两篇神话一篇寓言，他们的创作都需要丰富得想象。但回顾1-3年级的课本，中国神话一共出现过三次：《沉香救母》、《哪吒闹海》、《日月潭的传说》。而希腊神话第一次出现，并且与中国神话出现承接关系。”语文教研员颜秉君老师表示。
市南区语文教研员颜秉君老师。
据颜秉君老师介绍，结合苏教版教材编排特点，国家统编版教材理念---提倡阅读教学1 x，语文核心素养，最终确定以“激发孩子阅读兴趣、提高发展思辨能力”为目标，落实课程整合。
南京路小学四年级二班徐思思老师正在启发同学们的创新阅读思维。
市南区四年级语文老师代表发言，交流心得。
这次南京路小学进行的区级公开课——《中国古代神话》与《希腊古代神话》的对比阅读课，南京路小学徐思思老师说道：“这是书本中没有的内容，是根据教材内容拓展的教学内容，引导学生从单本书的阅读走向比较阅读。这堂课将学生的阅读兴趣推向更高的层次，同时，学生的思维得到了更深的启发。”
[编辑: 刘晓明]
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