农业生产者是指哪些人(农业从业人员指的是哪部分人)

【光明时评】

确保国家粮食安全的关键是“藏粮于地、藏粮于技”。《光明日报》近期刊发的2022年中央一号文件系列评论提出：藏粮于地，要靠农业人才来突破资源制约；藏粮于技，要靠农业人才来发挥核心作用。从马克思主义哲学观来看，虽然生产关系对生产力有一定的反作用，但生产力是最革命、最活跃的因素，而掌握先进科技和管理方式的人，对生产力起着核心作用。

2011年，我国粮食单位面积产量为5208.8公斤/公顷，2020年增加为5733.5公斤/公顷，增长了10.1%。单产的增加，既有耕地质量提高的贡献，也有粮食生产技术水平提高的贡献。其核心都是科技的贡献。而无论是农业科技的创新突破，还是农业科技的应用推广，其前提都是人的素质的提高。这里面，既包括高素质的农业生产者和经营者，也包括高素质的农业科技人才，培养好他们是涉农高校义不容辞的责任。

一是强化知农爱农情怀教育。涉农高校应该把知农爱农教育贯穿人才培养全过程，把家国情怀教育融入人才培养各环节，专业教育与情怀教育有机融合，“第一课堂”和“第二课堂”深度融合，加强实践育人体系建设，搭建实践育人平台，强化耕读教育，引导学生学农爱农、知农为农，在“知行合一”中深化农林学子的知农爱农价值塑造和情怀教育。

二是改革人才培养模式。要大力推进新农科建设，改造提升传统涉农专业，对接行业产业发展对人才素质、技能的要求，重构专业能力体系，建设世界一流涉农专业体系。全面推动农、工、理、医、管、文等多学科交叉融合，按照全产业链、全生命周期的逻辑构建课程体系。要依托农业科技创新和技术推广体系，创新农林人才培养体系。把复合型、技能型人才培养置于技术推广一线，把专业硕士、专业博士培养放在产业一线，把学术型人才培养放在科研一线。