2019——20120学年度七年级期中考试语文试题卷
一、积累与运用(共35分)
A.歧斜(qí) 匿笑(nì) 棱镜 (líng) 菡萏(hán dàn)
B.姊妹(jiě) 吝啬(sè) 荫蔽(yìn) 侍弄(sì)
C.粗犷(kuàng) 抖擞(sǒu) 徘徊(huí) 憔悴(cuì)
D.黄晕(yùn) 菜畦(qí) 着落(zhuó) 莅临(lì)
2.下列各组词语中字形完全正确的一组是( C )
A.摊瘓 祷告 朗润 翻来复去 B.决别 分岐 窠巢 喜出望外
C.花瑞 静谧 高邈 山花烂漫 D.捷毛 央求 干涩 波光嶙嶙
3.下列加点词语运用正确是一项是( D )
A湖南教育电视台来我校拍摄《科技大发现》节目，我们有幸莅临现场观看。
B.得知最好的朋友即将出国研学半年，我依依不舍地和他做了诀别。
C.课堂交流环节，同学们发出了淅淅沥沥的讨论声。
D.他在创作文学作品前，总会在心里先酝酿一段时间。
4.下列各句中没有语病的一项是( D )
A.为了防止意外事故不再发生，学校加强了出入安全的教育和管理。
B.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
C.为了提高同学们的文学素养，我市很多学校都在开展"读经典作品，建书香校园”。D.史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年在地坛公园观察到的风景和世态。
5.写了句子排序中最恰当的一项是( B )
①汉代文学家许慎指出，汉字的构成有"六书”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
②意思是说，加强武备的目的在于制止战争。
③他的论述有助于我们了解汉字这种“符号“所具有的教育功能和传播功能。
④汉字，中华民族的母语的表达符号，也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠。
⑤例如会意字，从字的合成就能体会字的含义，比如“武“字， 即" 止戈为武”。A.①④⑤②③ B.④①③⑤② C.①⑤②③④ D.④⑤②①③
6.下列有关传统文化常识表述不正确的一项是( C )
A在古代“惠"是yi 个敬辞，例如"惠存”、"惠顾”、“惠赠"。
B.在古代“敝”是一个谦辞，例如“敝姓"、" 敝校"、"敝人"。
C.端午节又称端阳节，习俗又吃粽子、挂艾叶、驱五毒、赏菊花、喝菊花酒、登高等。
D.生肖又称属相，十二生肖分别为:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
7.下列关于文学名著说法不正确的一项是( B )
A.《西游记》是明代小说家吴承恩写的长篇小说，情节曲折，扣人心弦。其中三打白骨精、大战红孩儿、三借芭蕉扇等古诗都十分精彩。
B.《西游记》中因为美猴王搅了王母娘娘的蟠桃盛宴，玉帝便派二郎神将其擒住，美猴王被如来佛祖投入八卦炉中，经过七七四十九天的锻炼,练得"火眼金睛"。
C.藤野先生是鲁迅在日本留学时认识的以为解剖教授,他在学术上非常的严谨，一丝不苟， 又超越国界的博大胸怀，是一个品德高尚的老师。
D.《五猖会》记叙作者儿时要去看五猖会，正要出发时被父亲命令被《鉴略》，背不出就不能去看会，待我背完去看会，已经索然无味了。
8.综合性学习。(6分)
进入中学,同学们都认识了一些朋友,你所在的年级正举行以"交友"为主题的综合性活动，请你积极参加并完成以下活动。
(1)请你为这次活动写一条标语，号召同学们积极参加吧。(2 分)
朋友，帮助你成长的另一个重要的人
(2)为了活动的丰富多彩，请你为本次的综合性活动设计两个主要的活动形式(2分)
①互相介绍热身 ②名人交友故事会
(3)人生在世，离不开朋友，但交友不是毫无原则的，我们要学会正确的交友，你认为交友应当遵循哪些原则?
①结交益友,远离损友 ②交友应当时平等的，不能强迫对方
9.古诗文默写(7 分)
(1)夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州 李白《峨眉山月歌》
(2)遥怜故乡菊, 应傍战地开 。岑参《行军九日思长安故园》
（3）回乐峰前沙似雪 受降城外月如霜。李益《夜上受降城闻笛》
(4) 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》
(5) 海日生残夜 ，江春入旧年。王湾《次北固山下》
(6)《(论语)十二章》中阐述学习和思考的辨证关系，强调“学”与"思"要结合的句子是学而不思则罔 ， 思而不学则殆。
10.名著阅读(4 分)
(1)在《西游记》第六回“观音赴会问原因，小圣施威大圣”中，通过记叙孙大圣与真君、二郎神等众位神仙的打斗过程，以及描绘孙大圣的七十二变，表现了孙大圣妊诈、 善变 的性格特点。
(2)《朝花夕拾》 为鲁迅1926年所作回忆散文集，共十篇。其中《父亲的病》疑问中，作者回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医"的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人的 勒索钱财、故弄玄虚 的本质。
二、阅读(25分)
(一)阅读下列诗歌回答下列问题
南湖①早春
白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。
[注]①南湖:鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年( 815) 夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的自居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照:阳光倒影。③不道:不是说。
11.诗歌的前三联写了哪些早春的意象?这些意象突出了景物怎样的特点? (4 分)
作者抓住春雨、阳光、山杏、水苹、白雁、黄鹂几个最富早春特征的景象进行了突出的描绘。绘形绘色,动静结合，写出了南湖早春妩媚可人之态。
12.简要分析这首诗表达的情感。(4 分)
全诗采用了乐景衬哀情的手法(答反衬手法亦可)。以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。
(二)阅读下列文言文回答问题。
荀巨伯探病友
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡，友人语②巨伯曰:“吾今死矣，子可去。”巨伯曰:“远来相视，子令吾去，败义求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰:“大军至，一③郡尽空,汝④何男子，而敢独止⑤?”巨伯曰:“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈⑥无义之人，而入有义之国。”遂班军而还⑦。一郡并⑧获全。
[注释]①值:恰好碰到，恰逢②语: 告诉③一: 整个。④汝:你⑤止:停止⑥我辈:我们⑦班军而还:带领军队回去了。⑧并:全部，都。
13.下列各组句子中加点词语意义不同的一项是( D )
A贼既至/过中不至 B.汝何男子/白雪纷纷何所似
C.不忍委之/相委而去 D.友人有疾/吾十有五而志于学
14.下列各组句子中，加点虚词含义和用法都相同的一项是( B )
A.宁以吾身代友人命/可以为师矣 B.吾今死矣/乐在其中矣
C.我辈无义之人/友人惭，下车引之 D.而入有义之国/学而时习之
15.翻译文中画线句子。(3分)
远来相视，子令吾去，败义求生，岂苟巨伯所行耶?
我远道来看你，你让我离开，败坏‘义而求活命，哪里是我巨伯的行为？
16.请结合文中分析荀巨伯的性格特点。(3 分)
友情重于生命。舍生取义
(三)阅读下面的文章回答问题。
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又 叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说:“张晓琴，你笑什么?”
④张晓琴立马站起来小声说:“老师，他在画你——” 并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画， 圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来!
⑥"潘小锋，你给我站到墙角去!"我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。"上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理!明天叫你家长来。“他仍然低头不语，脸一下子红到了 脖子。那堂课是我与他头一回交锋, 也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了 他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了。天边零星地置出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我:“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。"我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙璧灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩"老师别生气，您喝茶!"我接过茶杯放到桌子上。
⑾“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊_- "他父亲说着 就要打他，我连忙制止,“怎么又要打,不是和你说了吗?别总是打孩子。"
⑿"不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵一老师， 您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
⒀我按他指的方向看去，这才注意到墙.上贴着好几张奖状。他的书桌.上也散落着一些他画的漫画， 有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看， 这时他父亲迅速地收拾起来，说道: “老师见笑了,小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
⒁我笑道:“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
⒂"对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。"潘小锋有点委屈地说道。
⒃“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!"
(17)“我会的，没问题。"他豪言壮语地答应了。
(18)我欣慰地点点头，说:“好了，天也晚了，我也该走了。"说着便走了出来，他父亲忙说道:“那我送送您吧!”
(19)"不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。"
(20)告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
17.仿照示例，请从“我"的角度梳理文章内容,填写表格。(2 分)
地点 情节 心情
课堂上 ①发现作画 愤怒
办公室 端详画作 舒展
网吧 找到学生 焦急
学生家中 真相大白 ②期待闪光
18.文章中第九自然段中的画线句子属于什么描写?有何作用? (3 分)
到他家天色已晚了。天边零星地置出几颗闪着光亮的星星。
属于景物描写，直接交代了当时美好的景象，渲染处了一种温馨美好的氛围，对人物形象起到了烘托的作用，这些小的星星就像小峰一样，能够发出自己的光芒，为后文作哦铺垫。
19.请从人物描写的角度鉴赏句子。(3 分)
我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
运用了动作描写和神态描写的手法，通过一个箭步,怒目圆睁等词语生动形象的写出了我得知潘小峰在我课堂上画画的生气，愤怒。为后文的描写作了铺垫。
20.结合文章，谈谈你对最后一段画线句子的理解。(4 分)
内容上: ①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。
结构上: ①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。
21.小作文(10 分)
结合已下情景，续写一段话。要求:
(1)要对人物进行语言动作描写; (2) 用上比喻或者拟人的修辞手法。(3) 不写标题不分段，字数150字
情景:周测成绩出来了，你考的不理想。老师已经把成绩告诉了你父母。当你回家时，你的父母回怎样?请你选择父亲或者母亲，对其进行描写。
当我走进家门,
22.大作文(50 分)
亲爱的同学，你度过了许多美好时光，此时，你可曾想到，自己帮助过父母，料理家庭事物;自己协助过老师，做好班级事物;自己辅导过同学，大家一起携手前进; 自己照顾过老弱病残，为社会排忧解难;自己捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心....在帮助别人的过程中，你体会到了务必的欣慰和快乐。
请你结合亲身经历，以“助人的快乐”为题，写一篇记叙文。
要求:
1.叙事要具体，有一定的细节描写,有真情实感。
2.字数不少于600字。
3.文中不得出现真实的人名、地名、班级。
4.严禁抄袭、套作。
5.书写工整，卷面整洁。
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