媒介素养教育好设计《警惕网络陷阱》，
设计是规范可操作的，教师和家长都可借鉴。
教学目标：
1、知识目标：认识到网络上存在的各种不安全的隐患，懂得理性参与网络。
2、能力目标：合理运用媒介手段，理智地对待各种诱惑，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益。
3、情感态度与价值观目标：形成正确的媒介素养意识，掌握正确的网络生活方式。
教学重点：
合理运用媒介手段，理智地对待各种诱惑，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益。
教学难点：
形成正确的媒介素养意识，掌握正确的网络生活方式。
教学过程：
一、谈话导入
1、提问：会上网的孩子请举手。
2、相信同学们对网络都比较了解，但对于网络安全问题又有多少认识呢?
二、教授新课
（一）图片警醒
1、请同学们欣赏这样几幅图片。
2、谈谈看图后的感受。
教师过渡：网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要做一个智慧的网络使用者。
（二）课堂调查
（1）你上网有节制吗？时间是怎么安排的？一般是做什么事情？
（2）你有没有保护好自己的上网密码，个人资料？
（3）你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区？
（4）你会接收不认识的人发过来的资料吗？为什么？
（5）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理？
（6）有人以赠送钱物等为理由，提出见面时，你会怎样做？
师：看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理智的控制自己不受不良
思想的侵蚀。
（三）
分享事例，受到启发
1、分享故事一：亲信网友被敲诈
（1）学生自读这个故事。
（2）指名一学生试说故事。
（3）学生思考：这人在上网的时候，哪些做法是不对的？为什么？
（4）全班交流。
2、分享故事二：免费Wi-Fi15分钟盗走密码
2月20日凌晨1点，在北京工作的锒先生在睡前通过手机银行查看账户。睡下后没多久，凌晨2点多，短信声响起，银行发来的取款提醒，称其银行卡刚从ATM取款机上取出人民币2000元。而此时，银行卡就在他身上。
正当锒先生诧异的时候，第二条、第三条内容相似的短信进来了，有现金取款的，有银行转账的。1小时不到，17条提醒短信，锒先生共被转走3.4万元(现金取款7次共1.4万元，银行转账共2万元)。因卡是在长沙办的，天一亮，锒先生立马赶回长沙报了警。
（1）这个陷阱是什么？
（2）我们可以如何预防？
（3）因为疏忽，已经被欺诈了的话，我们又该如何应对？
三、拓展延伸，强化意识
1、学生思考：在虚拟的网络世界中，你还知道类似网络案例吗？
2、小组内交流。
3、全班交流。
4、师播放视频《轻信网友，女童被拐骗》，学生直观感知。
四、教师总结，深化主题
1、安全提示：
（1）不要轻易在网上透露自己的确切信息。
（2）不要轻易相信网友提供的信息。
（3）如果受到网友要挟、敲诈，必须及时告诉父母、老师或向公安机关求助。
2、展示安全上网宣传语，学生谈认识。
（1）网络连接你我他，安全系着千万家。
（2）高高兴兴上网，快快乐乐冲浪。
（3）网上有骗子，小心不上当。
（4）网络能造就人才，也能使人走向无底深渊。
（5）沉迷网络游戏，人生就会没戏。远离网络游戏，演好人生这场戏。
3、教师总结：
警惕网络陷阱，做智慧的网络使用者。
教学实施过程中，老师们根据课堂实施的效果及时反思自己的教学行为，修正自己的教学方式，取得了良好的效果。
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