策划/统筹 陈晓璇 文/蔡旭嘉
值得一提的是，这是广东省中小学校长联合会和羊城晚报教育发展研究院继《“双减”大家谈》视频访谈节目后，围绕“双减”策划的线下论坛，实现“线上节目 线下论坛的“双剑合璧”。广东省中小学校长联合会常务副会长、广东广雅中学校长叶丽琳表示，《“双减”大家谈》访谈节目为“双减”措施落实提供了有益引领，播出后引起强烈的社会反响，从线上节目到本次“山长讲坛”，联合会将携手社会各界，用实际行动对教育热点话题进行回应，坚持通过教育改革推动学校优质发展。
主题演讲：从育分转向育人，减负提质，标本兼治
“双减”政策的落地让网友们热议不休，不少网友担心该政策治标不治本，不能解决基础教育之痛。佛山市顺德区大良实验小学校长汪庆荣作为顺德本土的校长代表，带来了主题为《“双减”破局，标本兼治》的演讲，他以自己学校方案为例，分享了标本兼治的“良方”。
学校作为执行“双减”政策主阵地，在新的教育生态尚未完全建立之前，如何呼应社会和家长对“减负不减质”的疑惑和需求？佛山市顺德区大良顺峰初级中学校长白建元认为，学校教育除了“减”还必须有所“增”，首先要增加丰富的选修课程，学校要结合地域特色、文化积淀，开设个性化、差异化的课程，如学科、艺术、运动和体育类素养课程，促使学生向着个性化发展，同时构建校外素养课堂，扩大学生学习的空间，让他们带着应有的知识走出课堂、走进校园、体验社会、感悟社会。此外，学校还应该提升学生的思维素养，创设深度学习的情境，激活学生主动求知的欲望。“还有创新家校共育机制，增加亲子交流的厚度，特别是对于寄宿学校的家长，更需要利用好周末时间和孩子相处，培养孩子阅读、运动和劳动的习惯。”
“双减”政策下，家长的角色定位是什么？佛山市顺德区顺峰小学家委会会长吴剑辉作为家长代表现场分享道，家长应该作为孩子兴趣合伙人，素质接力者和成长同行者，这个与“双减”政策下的教育生态相得益彰。他认为，当今父母的角色不是站在高处要求孩子成为怎样的人，而是和孩子并肩，共同成为更好的自己。他强调，家长爱看手机，孩子就爱看手机，家长爱看书，孩子就会爱书，所以家长要做好榜样。吴剑辉还分享了自己坚持带孩子踢足球、下田、做公益、每天接孩子放学的经历，引来现场观众阵阵掌声。
“不教作业，合伙母慈子孝；一教大良作业，鸡飞狗跳”孩子作业牵动多少家长的血压，“双减”政策下，孩子们需要什么样的作业呢？佛山市顺德区华侨小学校长谢云娥现场分享了华侨小学的作业管理方案，其中就包括“一留五不留”的作业布置原则，基础性分层作业、综合实践性作业和主题探究性作业的设计模式，学校还倡导丰富作业的评价方式，比如常态化开展“快乐过关”、作业游戏闯关，家长考官进学校等内容。另外，学校还把足球作业、篮球作业、跳绳等体育运动的作业都综合起来，有设计、有评价、有管理，形成一个体育作业体系，这样更能系统地让运动培养学生的意志力和团队协作能力。同时，孩子是天生的探索者，需要有限具备大学科、大格局、大视野的作业体系来帮助他们探索，她建议作业设计可以打破学科之间的壁垒，让语文、数学、英文各学科的老师一起参与到其中。
很多家长担忧“孩子不上补习班了，怎么提高成绩？”广州市八一实验学校校长申东红认为，学生不上补习班、在学校完全可以学足学好，而且还能全面发展。她以学校优秀毕业生谢铭轩为例，总结优秀学生身上具备的特点：很强的学习能力和学习毅力。如何培养学生的学习力？在申东红看来，孩子小时候对学习充满了天然的热情，老师要呵护好学生的学习意愿，同时要鼓励学生、增强他们的学习信心，特别是对于习得性无助的学生，老师如果能帮助他企业们找回信心，他们往往能创造奇迹。另外，培养孩子的学习兴趣、引导孩子由被动学习转为主动学习，树立学习榜样也是培养孩子学习力的有效方式。
“双减”下，如何回归教育本质，发展学生素养，这是很多人思考的问题。深圳市新安中学（集团）高中部党委书记、校长袁卫星带领大家回顾了近年出台的教育政策，告诉大家这个政策并不是横空出世，引导大家从中寻找答案。“双减”要解决的问题是什么？袁卫星认为是评价、负担、制度。而怎么样来解决？那就是从育分转向育人，真正把立德树人的事情做好，真正把德智体美劳全面发展落到实处。他还分享了自己在学校推出了免作业券的方式，以及布置各种各样的作业，比如“西瓜原产地五毛钱一斤，为什么在深圳五块钱一斤？”“设置校长信箱让同学老师提意见”等，引得现场观众纷纷点赞。
“双减”下的变化：家庭和谐，老师更忙更累，适应转型，观望守望中
下午，投资深圳市福田区教育局党组书记、局长、区委教育工委书记田洪明和北京市特级校长、北京第二外国语学院附属中学校长付晓洁分别带来了主题为《“双减”落地与区域教育生态》《没有双减的时候，我们在做什么？》的讲座分享。两位专家干货满满的分享也引来现场阵阵掌声，观众也积极表达自己的想法，与专家交流互动。
校长们对“双减”下学校育人新格局的畅想——
汪庆荣：“双减”政策下学校的育人新格局还是要坚持立德树人，发展学生的核心素养。
申东红：希望“双减”之下的新格局能够推动每个个体，包括老师、学生和家长，都能意识到自我成长、自我教育的责任。
叶丽琳：期待“双减”以后能够让每一个生命都能够焕发出他的幸福感，让每一个生命都能够找到他最好的自己，让每一个生命都能够成为最好的自己，这是我期待的教育新气税收政策象。
袁卫星：我期望的育人格局是能够拓展学生生命的长宽高，让每个生命成为最好的自己。
白建元：我希望新的格局是学校能够成为孩子成长的乐园，在这个乐园当中有他的兴趣爱好，同时能够展现他自己的个性。
责编 | 王敏
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