义乌市中学音乐工作室(音乐工作室怎么接单)

日前，义乌小学音乐刘河仙工作室全体成员、福田教育联盟的音乐老师以及小学音乐2017届新教师齐聚义乌复旦实验学校微格教室，参加“元素性音乐教学”暨“音乐核心素养发展视域下的课题教学主题研讨”现场活动。

卡尔·奥尔夫(1895-1982)德国音乐教育家、作曲家。奥尔夫音乐教学法是他与同代人及其后继者共同创造发展的一种卓有成效的、在世界上具有广泛影响的音乐教学体系。

“元素性音乐教育”是该体系的独创的风格和特点。 元素性音乐又称原始性音乐，奥尔夫本人称它为“Elementare Musik"。所谓元素性的音乐，就是最原本、最朴实的音乐素材。

如音乐要素中最基本的要素—节奏;节奏中运用最简易的不断反复的固定节奏型;旋律中用最易唱的五声音阶，调式中采用最常用的大、小调等，这些最“原始的”、“原本的”、“基础的”音乐最适合于儿童的音乐启蒙。

本次活动邀请了浙江省特级教师、杭州师范大学教学督导王家祥老师莅临指导。在市教研员楼其冬老师和工作室首席导师刘河仙共同引领下，本次活动开辟了新型的教研模式——联盟教研活动、工作室活动和新教师培训整合一起，充分发挥了名师工作室在全市音乐教学活动中的引领作用。

学员手记

上午，进行课堂教学展示，第一节课是义乌市荷叶塘小学何月老师带来的歌唱课《剪羊毛》。何老师的课堂活泼、可爱，注重学生歌唱状态的培养，课堂一开始就用简单的律动体验音乐，而后引出澳大利亚是羊背上的国家。

通过拉毛线发声练习、节奏练习、唱歌谱等教学方式展现了何老师朴实的课堂教学，引导孩子们用正确的歌唱状态来演唱歌曲。

第二节课是名师工作室导师刘河仙老师给我们带来的《美丽的云》。刘老师带着学生在音乐声中三拍子律动进教室，席地而坐，课堂在猜云、说云、赏云、画云、送云、传云、唱云等一系列活动中，层层深入，让孩子们最真切的感受到了云的美。

在体验、合作、创编、随音乐律动等教学活动中，刘老师放手让孩子自己体验与表现音乐，充分体现了学生自主学习，也让我们看到了刘老师一流的教学水平和强大的新体系教育理念。特别值得学习的是刘老师的课堂语言简约、有效。这样灵动有趣的课堂教学值得我们好好学习。

第三节课是工作室骨干、宾王小学教育集团音乐组长陈莉萍老师执教歌唱课《跳吧跳吧》。陈老师是一名热情澎湃、多才多艺的老师。课的开始，陈老师带领学生边听新疆特色音乐，边律动进教室。热情奔放的新疆舞蹈动作，一下子就吸引住了所有人的眼球。

紧接着，她运用了四个形象的新疆舞动作来表达歌曲主要节奏为歌曲伴舞，学生沉浸其中。整堂课陈老师借助图谱、手风琴伴奏学习歌曲，培养学生协调、合作和创新能力，引导学生积极参与，体验学习乐趣的同时赞美新疆，歌颂新疆。让我们感受到了一堂用爱心交流的音乐课，给学生、老师们留下了深刻的印象。

接着浙江省特级教师王家祥老师结合三节音乐课进行了细致的点评。他对三节课提出了优点、不足和建议，让老师们收获颇多。评课结束后，王老师给我们进行专题讲座：《走上讲台——你准备好了吗？》。

在本次的研训活动中，我们看到了学生的学习方式正在悄悄地改变，已朝着自主、合作、个性化的方向前行。教改之路其修远兮，我们将上下而求索……