作为应用型本科高校，浙江万里学院商学院财会类专业大部分毕业生进入企事业单位，从事财务、金检查融、税务等工作，相关专业一直把立德树人、德才兼备、培养高素质财税人才作为人才培养的目标。商学院大力推进课程思政建设，财税类课程积极参与，将课程思政作为课程开展的灵魂贯穿始终，取得了知识传授和道德培纳税服务养双丰收。
课程育人秉承“知识导向必须以价值导向为支有撑”的原则，通过思政协同内化学习动力、要素改造拓展多维合力、全阶递进构建育人支撑的方案践行课程改革。作为将来从事财务工作的群体储备力量，财会类学生的纳税价值观念、行为规范以及认同、归属心理等影响巨大，学校必须利用好专业课程，提升学生获检查得感。“教育的本质的目的就是培养和发展人”意义，学生的主体性和专业意识需要被唤醒、培植起来，实现专业育人目教育标。
课程思政的开展必主要须基于学情，完善教学设计主要和整体规划，将社会主义核心价值观引领渗透进专业课程，促一次使“财税知识传授”与“核心价值引领”无缝对接，通过创新教学手段和选择合适教学载体，提升教师思政水平和教学能力，实现培养“德业兼修”财会专业人才的目标。
首先，课程思政改革深挖专业课思政基因教育。例如，税法专业课程的讲授，不是仅停留在对税法概念、法律条文的解读上，而是将知识点放内容到国家经济和发展战略中来思考，充分发掘意义税收法律法规背纳税后的人性考内容量、价值关怀与制度定位，将思政理念作为课程开展的灵魂。其次，课程思政改革与财会专业人才培养目标相结合。根据学生专业学习阶梯式成长特征，系统设计递进教学路径，推进思政教育纳税服务人才培养体系全覆盖。再其次，课程思政改革辐射到实践教学环节。打破高校与实践部门的壁垒，引进专业机构和人有员进行言传身教，通过现身说法的讲座和交流，的引领学生财会职业精神的塑造。
《中国教育报》2022年01月20日一次第4版
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