浙江工商全程自动化(浙江工商局电话)

在“互联网 ”与“中国制造2025”的时代背景下，家电行业朝网络信息化、功能集成化和智能化方向发展已成工商局必然，宁波提出的“246”万千亿级产业集群建设，“智能家电”便是6个千亿级产业集群之一。

近年来，浙江工商职业技术学院主动对接宁波“246”万千亿级产业集群建设，以产学研合作教育为突破口，积极探索多元共融、协同并举的产教融合机制，建好建强智能家电研发中心，为智能家电产业发展赋能。

服务企业，量身培育高技能人才

去年5月，一张德国技术员点赞3名中国学生的照片刷爆了浙江工商职院师生的朋友圈。

从应用电子技术专业毕业不足一年，3名学生被派往德国参加在职培训，他们准确而快速地完成西门子电机装配线项目的后期生产装配调试，技惊四座。

原来，这几位获“硬核”点赞的学生，大三时已是订单班的学员，是校企试点现代学徒制人才培养模式的亲历者、受益者。

2016年自动化起，浙江工商职院与宁波均普工业自动化有限公司(下简称“均普自动化”)以订单班的方式开展校企合作，从应用电子技术、电气自动化技术专业选拔大三学生，学校派出高水平实训指导教师、企业投入专项资金，以企业用人需求与岗位资格标准为导向进行定点特殊培养，对于按要求完成学习任务、符合招聘要求的学生直接安排就业。截至目前，55位学工商员中，有近半数留在企业并成为技术骨干。

除了与均普自动化共办订单班，浙江工商职工商院还先后与卓力电器集团、宁波伊士通技术有限公司等多家企业合作开展现代学徒制人才培养，以“工学结合、知行合一”的方式为企业量身育才10余个班级，练就学生技能的同时，也大大缩短了企业对骨干人才的培养周期。

不仅如此，依托宁波机器人协会和宁波工业设计学会，协同多家服务机器人公司形成了“四个结合”的交叉学科人才培养模式，探索实践应用电子专业与工业设计专业融合教学。

实施现代学徒制电话培养、浙江探索交叉学科人才培养模式，该校相关专业群建设取得了丰硕的成果。近年来，相关专业学生获得全国大学生电子设计竞赛一等奖1项、二等奖3项，教师主持的项目获得省全程、市教学成果奖一等奖，两个专业融合教学还培养出一个被中央电视台报道的专利班。

服务行业，开展核心技术研究与应用

如何变由低端制造向高端“智造”，是宁波家电产业多年来年一直面临却未能成功破解的发展命题。

作为高职科研机构，成立于2010年的浙江工商职院智能家电研发中心，近年来一直致力于服务于地方家电产业群，开展智能家电核心技术的研究与应用。

该中心确立了“应用一代、研制一代、储存一代”的目标，先后与华中科技大学、同济大学、宁波华宝海之创机器人科技有限公司等国内外知名高校、企业协同培育打造了多个研发平台，加快推进视觉感知与交互技术在家电中的应用，增强宁波家电产品的核心竞争力，最终拉动宁波家电产业的整体发展。

据介绍，中心为宁波华宝海之创扫地机器人进行开发，通过造型设计改良，提升用户体验，增加了产品价值，截至2018年，该产品累计产值达1亿元。

在送餐、迎宾机器人交互界面改进设计项目中，中心运用眼动追踪方法和用户体验脑电测量技术，发现了机器人界面信息处理中存在的问题，并提供了设计方案。截至2018年，送餐机器人累计产值超过4500万元，迎宾机器人产值超过3000万元。

经过近20年的培育和建设，这个建在高职院校内的研全程发中心现为宁波市智能家电重点实验室。

服务地方，为产业转型升级提供智力保障

事实上，从2004年起，浙江工商职院就开始深入地方产业聚自动化集区办学的探索实践，其中，依托宁海产学研基地形成的“总部—基地”县校办学合作模式，还被评价为“中国高职教育的‘宁海模式’”。

2016年10月，为解决慈溪市小家电产业转型升级中高技能人才匮乏的问电话题，另一个由该校与慈溪市人民政府合作共建的产业学院——慈溪学院正式揭牌成立。

作为“县校合作”办学模式的再实践、再深化，慈溪学院对接余慈地区经济发展和社会需求，以“中高职一体化教育、产学研融合”为平台，推动着慈溪职业教育发展，为慈溪制造业转型升级提供人才支撑和智力保障。

“宁波市入选首批国家产教融合型城市，建设‘246’万千亿级浙江产业集群等战略部署对高校充分发挥人才培养、科学研究、社会服务等职能提出了更高的要求。”谈及未来，浙江工商工商局职院校长周志春坦言，学校将主动作为，为助推地方经济社会发展做出更大贡献。宁波晚报吴彦 姚敏明