董卫国参与高考语文阅卷工作
“作文水平就看出你的语文水平了。”董卫国说，作文写得好的学生，语文成绩一定不差。
于是他在教学中，大胆尝试作文教学改革，并让学生参与到命题与评改中来，充分发挥学生的主观能动性。通过师生互动命题，激发学生写作兴趣。他鼓励学生写真话、抒真情、张扬个性、创新求异。老师不再死板教学，学生也就学的轻松，很快学生的写作能力和语文水平都有了一定的提高。以此教学改革成果，董卫国撰写的论文《主体性作文教学初探》荣获教研方面的国家二等奖，而董卫国的语文课一炮打响。
董卫国说：“语文老师就是一本书，不能让学生很快读完。”于是教学中，他陆续推行“读写创模式”“情感教育模式”……尝试引进新颖的教学形式、重组原有的教材内容。
功夫不负有心人，经过很长一段时间教学摸索，2009年，当他成为宝坻区教育教学研究室一名教研员后，他开始在宝坻一中和大口屯高中推行他的“语文双线自主活动教学”的试验，并取得了良好的效果，学生语文方面的听说读写能力明显增强，在高考中也取得优异成绩。在总结了两所学校成功经验的基础上，他开始在宝坻区全区推广他的教学经验。经过两年实验，学生的高考语文成绩逐年攀升。如今，他的教学经验已在全市推广应用。
痴迷语文，忠于教育。董卫国在语文教学方面的成绩也为他赢得众多荣誉。全国语文教改先进个人、天津市学科骨干教师、教育部“一师一优课，一课一名师”部级评审专家、天津市“教工先锋岗”先进个人……
