博物馆建设网站的目的及功能(个人网站建设的目的)

2007年，国际博物馆协会在个人修订版的《国际博物馆协会章程》中对博物馆进行了重新定义，将博物馆的教育目的调整为其首要目的，这意味着博物馆的各项业务都应更好地服务于教育目的。

2020年10月，教育部建设和国家文物局联合颁布了《关于利及用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，旨在进一步健全博物馆与中小学校合作机制，促进博物馆资源融入教育体系。5月18日是国际博物馆日，世界各地的博物馆都在围绕“博物馆的未来：恢复与重塑”这一主题思考疫情后博物馆教育将向何处去。在这一背景下如何更好地开展馆校合作，国外博网站建设物馆的相关经验可以为我们提供有益的借鉴。

首先，博物馆结合其年度展览计划发布可与学校教站的育对接的信息，是推动博物馆资源“进校园”“进课程”的第一步。这要求博物馆并不仅限于对藏品或展览做普适性的介网站绍，而是要基于其已有资源，同时结合学校的需求，提供“资源导引”或“课程菜单”。例如，位于华盛顿的非洲艺术国家博物馆就在其官网上基于自身馆藏及年度展览计划，公布了年度“学校计博物馆划”，以菜单形式明确列出了可与学校教育对接的资源、服务和教师培训项目等信息。另外，它还在官网上提供了基于美国学科素养标准的分学段课程资源包，为教师开展与非洲艺术主题相关的教育活动提供了有益的信息导引和资源库。

以定制化方式共享线上资源

4月，联合国教科文组织在《2021年世界博物馆报告》中指出，全球博物馆在疫情暴发一年后依然十分脆弱。参与调查的博物馆在2020年平均闭馆155天，2021年初以来，博物馆参观人数与2019年相比平均下降70%。针对这一现状，报告建议各国博物馆推进实施大规模数字化政策，以支持相关教育、培训和研究。

数字化技术的飞速发展推动了博物馆朝着以观众驱动为主个人导的方向发展。疫情及发生以来，博物馆的线上观众数远远超过线下参观的人数。这一访问方式的转变，要求博物馆更加关注各类观众群体的特殊需求以及博物馆自身满足不同需求的能力，以网站便为不同观众群体提供富有个性化的体验和机会，让观众感受到展览是为自己量身定制的。

近年来，盖蒂博物馆对推进美国艺术教育改革发挥着重要作用。为了改善面向教师的线上资源服务，该博物馆围绕教师在课堂上如何借助网络和的数字技术来使用其馆藏资源辅助教学开展了一项调查。基于调查结果，盖蒂博物馆建议在提供馆藏资源信息时，将教师教学需要作为重要的考虑维度。首先，将课程资源以可下载和可自行定制的格式呈现，将其格式与教师在课堂上实际使用网站建设时功能的情况相匹配。例如，为高中阶段的教师提供PPT资源包，为低年级的教师提供配有插图的学习手册。其次，扩大目标观众范围，将学龄前和三年级以前也包括在内，同时进一步为高中阶段提供学习资源。再其的次，围绕与教师教学需求紧密相关的主题设计新的目的课程，包括聚焦于跨学科主题的课程等。

为教师专业发展提供培训与平台

史密森学会是当今世界最大的整合了博物博物馆馆、教育与研究等多重复合功能的综合性机构，它拥有19家博物馆、9个主要研究中心和美国国家动物园。自1846年成立以来，史密森学会一直以增进和传播人类知识为自身使命目的，并认为教育是实现这一使命的核心所在。为了帮助教建设师将有关艺术、科学、历史和文化的博物馆功能教育纳入日常教学，该学会下属的各个博物馆基于各自的馆藏及展览，提供了一系列线上线下的教师培训项目，旨在帮助教师借助博物馆资源提升课程设计与教学能力。