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一狼得骨止终止的意思(从一狼得骨止,一狼仍从等行为)





教学目标


1.积累相关的文言词汇。


2.理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。


3.理解句意、文意。


4.通过学习使学生提高自我保护的意识和能力,学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。


教学重难点


1.积累相关的文言词汇 。


2.理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。


3.理解句意、文意;理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼,实际上是写像狼一样的人。


导入新课


同学们,一提起狼这种动物,我们马上就会想到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然,对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,不是险些被它吃掉吗?幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。


教学过程


一、初读课文 整体感知


1.资料助读


蒲松龄(1640-1715),汉族 ,字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,鬼圣 。自称异史氏。淄川(今山东省淄博市淄川区)城外蒲家庄人。 清代著名的小说家、文学家。他出身没落地主家庭,连续四次参加举人考试而全部落榜。直到72岁赴青州补为岁贡生。蒲松龄一生屡试不第,贫困潦倒,后人用8个字便概括了他的一生:读书、教书、著书、科考。


《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,在他40岁左右已基本完成,此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇,题材非常广泛,内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。


郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”,老舍先生也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文章”。


2.文言文基础知识


重点实词:


惧:__恐惧__     从:__跟从__       故:__原来(一样)__


驱:__追随,追赶__ 窘:__处境困迫,为难__ 恐:__恐怕__


顾:__看,视__ 瞑:__闭上眼睛__ 暴:__突然_


毙:__杀死__    股:__大腿__     寐:__睡觉__


黠:__狡猾__    缀:__连接、紧跟__


弛:__解除,卸下__


一词多义:


止一狼得骨止  停止 (止有剩骨   仅,只 )   意意将隧入以攻其后也  想 (意暇甚   神情、态度 )


敌盖以诱敌   敌方 (恐前后受其敌   攻击 ) 前狼不敢前  向前 (恐前后受其敌  前面 )


词类活用:


一狼洞其中  洞:__名词用作动词,挖洞__


意将隧入以攻其后也  隧:__名词用作状语,从通道_____


其一犬坐于前 犬:__名词用作状语,像狗一样__


3.整体感知


用简洁的语言概述本文故事情节。


本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。


二、深入情节 梳理思路


1.课文中哪些语句写出了狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性?


贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故。狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。


2.文章是如何来刻画屠户的形象的?(要求从人物描写方法并以课文例句加以分析)


(1)心理描写:


惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。


一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚”,他抓住时机,当机立断,奋起杀狼,由被动转为主动。他警惕性高,又“转视积薪后”,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。


(2)动作描写:


“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。


3.文章结尾一段的议论有什么作用?


讨论明确:文章结尾的议论,是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但在有高度智慧、勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。


4.本文从整体倾向看,主要写的是人,还是狼?(让学生自由讨论,要求自己的观点必须在文中找到根据。)


(1)标题。以“狼”为题,体现出作者的着眼点。


(2)行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。


(3)结尾。作者直接评论“狼性”及其结局,表明落脚点是在“狼”。


由此可知,屠户在文中的出现,是作为表现“狼”的对立面,其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢,更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。


不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种像狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争,善于斗争。


三、课堂小结


这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性,赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动,主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象,按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章,我们要明白:对待像狼一样的恶势力,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。



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