北京市西城国税局五所(北京市西城区税务局第一税务所(办税服务厅))

Sally

“自然灾害来了，我们该怎么办？”在瑞思学科英语（以下简称瑞思）上课的小学生Alice正在为第二天的演讲课题做准备。老师要求学生制作一个公益广告，为此她要查阅筛选与地震相关的资料，了解地震的预防和准备，同时还要学习英文广告文书的写作规范。在瑞思，每位学生在每一课程阶段都要参与数个教学项目。

率先引进“学科英语” 倡导非应试

“学科英语的教育理念是通过英语进行跨文化学习，习得学科思维方式，培养综合素养。” Sally说。

从2007年开始，瑞思致力于为3-18岁少年儿童提供基于语言艺术、数学、科学在内的三大基础学科的纯正美式教育，涉及团队合作、演讲演示、项目管理在内的未来领导力等综合素质培养。

2007年，瑞思学科英语率先将“学科英语”概念引入中国，希望通过对基于英语思维能力及未来领导力的培养，让更多的中国孩子成为杰出的世界公民。然而在那时，“家长对学习英语的需求停留在应试、口语两方面，英语只是工具。”Sally说。那时家长对学科英语的了解度几乎为零。为了让家长更清晰地看到孩子进步，瑞思将每个阶段课程要达到的能力型指标变成可行为化的评价。此后，学科英语教育的成果逐渐显现。

与公立校合作 共同提升学科英语素养

近日，由教育部考试中心所做的一项调查显示，中国哑巴英语现象仍存在。高中、本科毕业生对自身英语口语能力的满意度只有2.5左右（满分为5分），开设专门口语听说课程的高中只有不到10%。反思此前学校的英语教育，Sally感同身受。“在以应试为目的的环境下，学生不会说、不想说。而真正的英语教学应当是轻松自由的环境，学生不用担心犯错误，勇敢表达，真实地用语言做交流。”

Sally希望，作为民办教育机构的一员，瑞思能与公立校一起，共同提升中小学生整体学科英语素养。据悉，目前，瑞思已与北京西城区五所小学合作，将瑞思学科英语课程纳入五校英语教育中。由政府采购瑞思教材，瑞思提供老师授课，并与学校联合培养英语师资，举办各种英语校际活动。

尊重原版教材 实行互补教学

而国内K12 阶段的英语教育现状也让瑞思更加坚定做原汁原味美式教育。据悉，瑞思的课程体系依托霍顿·米夫林·哈考特教育集团（HMHG）的经验和资源，为3-18岁少年儿童提供美国K12教育，可直接对接SAT、ACT考试。

在教材引进和使用上，Sally强调：绝对不动原版，保证教材的原汁原味，并在国外原版教材基础上，实行互补教学——增加课后辅助教材和课后练习手册。在教学方法上，瑞思建立适合ESL（English as a Second Language，以英语为第二语言/外语）学生的学习方式。“针对中国学生的词汇劣势进行加强。同时，淡化知识层面的教育，注重培养学生用英语思维解决问题的能力。”同时，瑞思引入了美国课堂普遍采用的教学模式——PBL(project-based learning，项目教学法)，通过设定项目主题的方式，让学生自主观察、分析、探究、展示、分享，同步提高综合素养。

推行师资培训标准 助力行业发展

市场需求的转变一方面促使瑞思不断完善教学内容，另一方面，也在师资队伍建设上深耕细作。

瑞思的国内研发团队负责课程落地，研发教案教辅产品的研究；海外的学术顾问团，作为智囊团，提供全世界优秀的教学课程分析及前沿咨询工作。研发团队为课程质量作保，授课教师团队通过教学方法完成教学目标。

“瑞思要求，两年以上教龄的老师都要参与写论文，做落地的教育研究实践，以保证一定的理论水平，这让瑞思的老师既活泼，又带着教育研究者的范儿。”Sally说。

据了解，每年瑞思都会派出100到150名优秀的教师到国外培训，每位瑞思老师一年的培训时间多达300小时。今年，瑞思提出了“RATE”（research、academic、training、E-learning）概念。从研究能力、培训力、教师大赛成绩、学员成绩、家长评价等8个方面对老师进行考核。

Sally透露，明年瑞思将参与一系列行业标准制定的工作，她也表示，希望业内越来越多的学科英语教师能够受益于这些规范与标准。

■ 对话

拟推“亲子共学模式”产品

Sally，瑞思学科英语学术高级副总裁

Q：近年来，家长对英语学习的需求也在不断提升，瑞思在这方面会有哪些举措？

Sally：我们发现，80后、85后家长参与课后辅导的热情非常高。瑞思正在开发以“亲子共学模式”为基础的课外辅导课件，做课堂内容的拓展和补充。产品预计明年中开始内部试用。市面上的英语学习app种类多样，但家长都反映不知道学习效果怎样，不能参与辅导。“亲子共学模式”系列产品可以让家长和孩子一起学习英语，同时，降低对家长本身英语水平的依赖，针对性进行课外辅导。

Q：推出初中课程Rise up后，瑞思也正式拉开线上教学序幕，未来是否考虑继续拓宽线上产品链？