初中教育（教育初中女儿的最好方法）

当前初中教育的现状及思考

家里有孩子上小学，特别是上初中的家长，大部分都比较困惑，教育局不让给孩子布置家庭作业，老师悄悄地给孩子布置作业，还不让声张，家长私底下给孩子找特长班，补习班及加强班，也都是能做不能说，心照不宣，这到底是那般？不禁让大家陷入了深入的思考……

现状一：教育主管部门不让老师给孩子布置家庭作业。名其曰：素质教育，那么，素质教育的标准是什么？不写家庭作业就是素质教育了吗？再者曰：教育为孩子减负，减下来的最好这些时间让孩子干什么去？是让他们有更充分的时间看电视，玩手机吗?

现状二：老师“冒天下之大不韪”的，违背教育主管部门的红头文件和意志，时刻有被处罚的危险，象地下工作者一样悄悄地给孩子布置作业。我认为其一：是老师的责任和担当，唯恐自己的学生学习不优秀，误人子弟，愧对自己的师之责。其二：中考的升学率是每一个中学是否优秀的试金石？试想，所谓的“素质教育”搞得再好的一所中学，如果考上重点高中的没有几个人，升学率特别低，那么，谁的家长会把孩子送到这样的学校呢？生源不足的学校，老师的待遇能得到保证和稳定吗？特别是那些高价的私立初中中学，升学率低的话，就面临着关门大吉的危险啊！

现状三：家长私底下给孩子找特长班，补习班及加强班。可怜天下父母心，都希望自己的孩子成“龙”、成初中“风”，考上重点高中，进而，考上“985”，“211”重点大学，光宗耀祖，有一个锦绣前程。为达到这一目标，就不得不让孩子通过各种各样的学习，强化训练来增长孩子的应试能力，成为同龄孩子中的佼佼者。

对于诸如此类的现状进行深入细致的分析，不难发现主要有如下几点原因：

1、 中考，决定了孩子能否上重点高中或高中？在当前的教育体制改革下，只有50％不到的初中生能上高中，大部分初中毕业后，要么上职高，要么上技校，要么方法在家待业，走向社会。面对比以前更大女儿的社方法会竞争压力，有几个家长能放任自己的孩子，出来校门就不做作业、不学习呢？有几个家长希望自己的孩子去上职高技校呢？

2、 中考的升学率，决定了各个初级中学必然存在着激烈残酷的竞争，否则，就没有了高价的私立中学存在的价值。

3、 职业高中、技工学校教学质量的低下、参差不齐、学习环境及氛围较差等，使培养出来的学生实际操作技能和理论水平较差，很难适应社会的发展需求，再者，继续上升的空间较少，每年的春季招生的专业单一，招生数量少等。

4、 大国工匠，没有深入人心，落到实处。高级技校生和大学生的社会地位和劳动报酬相差甚距，造成一线劳动者资源严重匮乏，而许的多大学生毕业即失业，原因在于既然上了所谓的大学就不想在生产一线劳动了，但那里有这么多技术和管理岗位等着你呢？“劳心者治人，劳力者治于人。”的思想根深蒂固，还一直在影响着大家的选择。

5、 教育主管部门，是照本宣科，贯彻上头文件精神；学校老师在尽职尽责的同时，照顾学校和自己的利益；家长一切为了孩子考上重点大学的初中迫切心情。真是各唱各的最好歌，各谈各的调，唯一作难的是不谙世事的孩子，迷失了方向，不知如何是好，不知怎么办？更有本来学习不好又不自律的孩子，找到了不做家庭作业的挡箭牌和借口。

通过现象查原因，查到原因找根源，我认为根源及措施在于：

1：如何建立有效的素质教育机制？真正做到“天生我才必有用，不拘一格降人才。”“因材施教”、“因地制宜”建立一套符合新时代特色社会主义需要的人才选拔机制，不在是“分分，学生的命根。”是教育主管部门、学校、家长等的目标一致，使学生既能有一个健康快乐的童年，又能用己之长，实现自己的价值。造就光辉灿烂的人生。

2：如何提升职业化教育的水平是当前最紧迫的任务？职高，高级技校也应该有“985”、“211”这样的重点院校，因为只有一流的院校才能培养出来一流的人才，才能成为大国工匠的摇篮。到那时，学生初中毕业后，就会根据自己的能力和需要教育，进行最合理的选择，而不是为女儿了上大学而上大学，浪费了自己的青春和韶华。