浙江建筑设计资质升级流程解析(建筑丙级设计资质范围)

当前，资质浙江共有科技类校外培训机构1326家，其资质中635家是“双减”后由学科类设计培训机构转设而来的。

10日，省科技厅和省教育厅联合出台《浙江省科技类校外培训机构准入指引（试行）》（下称《指引》），浙江首次对科技类校外培训机构做出严格规范。

“面对老百姓关切期待，促进其规范有序、持续健康发展势在必行。”省科技厅相关处室负责人说，《指引》从机构设置、场地设施、培训内容、资金监管等方面提出了明确的基本要求。

比如，培训对象含有12周岁以下学生的培训场所，不得设置在4层及以上楼层、地下室、半地下室；科技类校解析外培训机构教学用房面范围积应不丙级少于开办场所建筑面积的2/3，且同一培训时段内生均面积不低于3平方米；如果需要较多设备、器材，则建筑不低于5平方米。

科技类培训离不开科学实验，浙江如何确保这一重要课程的安全呢？

省科技厅相关处室负责人告诉记者，科学实验应安排在专用教室进行升级，其场地、设备、安全等要求需与中小学校实验室要求一致。同时建立“人防、物防、技防”三防一体的安全防范体系，实行视频监控全覆盖。

在师资配备上，《指引》明确规定，科技类校浙江外培训机构不得聘用中小学在职教师，其中聘用师资应持有《教师资格证》或相应的职业（专业）能力证明丙级。“此外，我们还要求在线下培训中，每班次的老师原则上不低于学生人数的流程5%，在机构的现实情况与家长的需求当中探索平衡点。”省科技厅相关处室负责人说。

针对建筑家长最关心的“科技类校外培训容升级易打擦边球”问题，《指引》则在制度上抓紧尾巴，明确红线。《指引范围》在开篇即指出，科技类校外培训机构是从事中小学编程、机器人、创客、科普知识等旨在培养科学兴趣、提升科学素养、拓展建筑设计浙江思维能力的各类科学技术培训服务的非学历培训机构，厘清适用范围。

《指引》从建筑设计三方面出发，进一步规范培训内容，杜绝科技类校外培训机构的“擦边球”行为——“机设计构不得以任何形式借办科技类培训之名开设学科类课程内容”、“机构应当建立培训材料编写、审核、选用、备案以及编写研发人员资质或专业能力审查等内部全流程管理制解析度”和“机构应当对培训内容的合法性、合规性、安全性作出书面流程承诺并自觉接受行政主管部门和社会的监督”。

“下一步，我们将建立动态更新的负面清单，严格准入条件；兼以绩效评估正向激励培训机构健康发展。”省科技厅相关处室负责人说。