学生用智慧点阵笔书写作业，作答轨迹和时长即刻同步云端，老师根据作业大数据，现场作精准解析与辅导……一支笔、一个本、一块屏幕，串起了智慧教育在课堂的新实践
2021年11月18日，在上海市杨浦区平凉路第三小学的教学助手展示课上，老师进行知识点讲解分析，显示屏上展示学生们的人机互动结果和学习效果统计数据 刘颖摄/本刊
突出应用
让数字化赋能教育教学
数字化赋能“双减”改革和教育教学，关键体现在一个用字。如何用好数字技术？做好公共服务支撑、丰富个性化供给很重要。
浏览总量达7.2亿，日均浏览量2888万以上，与去年同期相比提高40倍——国家中小学智慧教育平台3月1日试运行以来，日均浏览不断攀升。
记者从教育部基础教育司了解到，中小学智慧教育平台在原有专题教育和课程教学两个资源板块基础上，新增了课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等4个板块。
3月14日以来，新冠肺炎疫情多地多点发生，部分地区中小学充分使用中小学智教平台保障“停课不停学”，总体日均浏览量由3月前两周的1291万左右提高至后两周的4619万以上。线上线下教研教学，有效服务了疫情防控大局。
公共服务是教育信息化的基础。当前，教育教学对数字化需求迫切，各地区、各学校数字化水平存在差异，做好公共服务平台，搭建由数据驱动的教学应用，对进一步平衡教育资源提供有效帮助。
多地教育部门联合相关机构立足当地教育实际情况，统筹建设了相关云平台。挖掘数据资源、用好数据价值，使用国家教育云平台课程资源的同时，一些地方结合本地情况，在内容上进一步丰富，支持在线备课、辅助授课，并在评价、互动上加快探索，向集学生学习、教育教学、学校管理，甚至教育改革创新等为一体的综合性平台延伸，努力将数字资源的静态势能转化为教育改革的动能。
用好数字技术，“末梢”在学校和家庭，个性化应用与服务同样关键。
2021年，教育部、中央网信办、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、中国人民银行等六部门发文，推进教育新型基础设施建设，明确开发教育创新应用，支撑教育流程再造、模式重构。
在智慧校园新型基础设施方面，提出支持有条件的学校利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施。有条件的地方普及符合技术标准和学习需要的个人学习终端，支撑网络条件下个性化的教与学。
可以实现云端协同的“云录播教室”、助力区域内资源共享的“双师课堂”、能将作业信息同步的点阵笔……在当前的一线教学中，不少个性化应用被相继推出。
“在个性化应用方面，要探索政府、学校、市场合作机制，激发市场主体创新积极性，注重与学校实际需求相结合，硬件与软件相结合，降低使用门槛，切实服务教育教学。”业内专家建议，进一步完善由教育部门、学校、服务商等联合开发的共同体机制，让个性化应用与服务精准落地。
杨宗凯认为，要在前期基础上深化网络学习空间应用，构建线上线下混合教学的有效模式，推进常态化应用。深入探索虚拟现实、人工智能等新技术教学应用，打造网络化、沉浸式、智能化的新模式，探索将智能学伴、智能助教等融入学习环境，提供更加适切的资源和服务。
抓好服务
提升运维效率守好安全底线
教育信息化，不是简单的系统上线或硬件交付，归根结底要靠服务。如何让平台运行更有效，怎样让产品开发更具针对性，如何让师生应用更便捷，这些都需要运行与维护。
在不少一线教研人员和业内专家看来，遵循数字化规律和基础教育规律，提升运维效率、守好安全底线，是当前推进教育信息化的重点。
首先是平台系统的稳定。以国家中小学智慧教育平台为例，现有资源总量达到28052条，其中新增资源17300条，增加1.6倍，课程教学资源就包含了19个版本、452册教材的19508课时资源。庞大的信息、用户和千万级的日均浏览量，都对资源质量审核和系统运维提出了高要求。
教育部明确，要加强国家中小学智慧教育平台的建设应用保障，纳入国家教育数字化战略行动，不断优化完善基础设施，确保平台流畅安全运行。其中特别明确，分类制定资源建设质量标准，健全资源质量审核机制。
记者在多地了解到，在因需配备服务器和网络资源，加大学校终端设备配备力度，确保学校有效便捷使用平台资源的同时，很多地区都成立了教育部门直属的数据服务中心，强化资源审核和网络安全。
其次是提升教育大数据治理能力。数据驱动的教育治理需打造教育数据大脑，建立统一、安全、便捷的数据交换通道，提升教育数据采集、分析、挖掘等处理能力，并推动教育数据有序流动，实现跨地域、跨层级、跨部门数据共享。
促进政府和学校数据共享，实现校内外业务协同、教育服务一站办理的同时，对数据安全、网络安全的保障能力继续提升。这既包括网络运行安全，也包括数据资源、用户信息的安全等等，构建可持续的数据安全防护体系。
对教师的信息化培训服务力度也要进一步提升。“用好信息化设备已成为老师最重要的技能之一。”陈明霞说，学校在配备硬件设备的同时，也应通过多种形式加强对教师数字技术培训。“我也在思考建立数字化的教师专业发展平台，让老师们的个人规划、考评、做课等都能有可视化、数据化呈现，提升老师教学能力和学校管理效能。”
当前，国家教育数字化战略行动全面启动，教育的全面数字化转型已成必然趋势，通过推进信息技术与教育的深度融合，促进教育的理念重塑、结构重组、流程再造、内容重构、模式重建，将进一步打造更加公平、更有质量、更加美好的教育。■
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