北京有没有地方教育费附加税(北京有没有能成教育)

每周二和周四，东城区培智中心学校都会开设“潜能课”。非洲鼓、戏剧、舞蹈……在艺术的感染下，患唐氏综合征的女孩爱上跳舞，北京还走上了2021年东城区中小学生艺术节的舞台。

李银环在为孩子授课。受访者供图

李银环劳模创新工作室成立，老师们聚在一起分享特殊教育经验。受访者供图

在特教老师聂宁的课堂上，二年级的9个男孩正在上生活适应课，其中有5个孩子患有孤独症，另外4个孩子分别是癫痫、轻微脑瘫、无语言、聋盲多重障碍的情况。上课过程中，有的孩子偶尔不受控地发出叫声。

“扫地要用什么？你可以在教室中找一下；门窗轻开轻关怎么做？你来尝试一下”。聂宁提问后，会邀请孩子能成现场地方演示，积极参与活动或是表达正确的学生会得到一枚奖励磁扣，相应地，他们课后玩耍的时间也会更长。“在教学中，与爱心一样重要的，是技巧和方法”。33岁的聂宁深有体会，她眼见一些家长虽然爱子心切，却用简单粗暴的方式对待孩子，反而使孩子容易出现情绪行为，用攻击和哭闹的方式表达诉求。

为了更能成好地帮助孤独症孩子，聂宁花了三年时间学习考取了国际应用行为分析师。通过李教育银环劳模创新工作室，她将学有没有到的知识、总结的经验和其他老师共享。“最初入行，工作室也有两位师傅带我，师徒会有听评课，师傅也会帮我指导个别地方学生，大家进行科研交流。”11年过去了，如今她也成为了工作室的骨干力量。

李银环说，目前工作室已经成立了12年，编写《生活读本》《生活主题导引教育费册》等校本教材。“我们还与廊坊、武北京清教育费的特殊教育学校建立联系，共同交流学习，为孤独症儿童探索更好的教育方法和理教育念。”

观点：人文环境等都有利于特殊教育的高质量发展

记者从北京市残联获悉，“十三五”时期，北京市制定实施了特殊教育二期提升计划。残疾儿童义务教育就近就便优先入学，在校学生总数比“十二五”末增长26%。全市六成的普通中小学建附加税立了融合教育推行委员会制度，特殊需要学生融合附加税教育比例达70%以上。残疾学生高考录取率稳步提升，全学段融合教育体系基本形成。有没有

周晔介绍，改革开放40多年间，我国对特殊教育的重视程度在不断提升。从“十七大”到“十九大”，三个党代会的报告当中都提到了特殊教育，足以证明党和国家对残疾人群体的关怀和重视。

从2014年以来，我国已经连续实施了两期、每期三年的特殊教育行动计划，今年初教育部出台了《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，计划实施时间从之前两期的三年，提高到五年，使特殊教育的体系建设、队伍建设、社会保障等方方面面都得到兼顾。