儿童阅读课程在识字的基础上，从单篇阅读到群文阅读，从整本书的阅读到跨学科的阅读，从有字的文本阅读到无字的生活阅读，从任务驱动到兴趣推动，从量的积累到质的飞跃，是一个完整而有序的渐进过程。单篇阅读是儿童阅读迈出的关键一步，旨在让孩子们喜爱阅读、学会阅读，并逐渐养成阅读的习惯。单篇阅读课程的建设，是阅读课程的一项基础工程。

现行的统编小学语文教材中的单篇课文，儿童在一篇篇课文的阅读中，学习阅读的方法，积累阅读的经验，进而形成阅读能力，提升阅读素养。然而目前的单篇阅读教学状况不尽人意。例如：

1.阅读教学中往往采用精读的方式，略读指导严重不足。一篇三五百字的短文，用文本细读的方式反复阅读，可以读得深透一些，某些阅读方法和策略也可以运用得纯熟一些。但不可否认的是，精读常常陷入细碎的泥潭，事无巨细、面面俱到，以致读得过深、过细、过碎，甚至看不到文本的本来面目。过犹不及，阅读教学应该精读与略读并重，浏览、检视等，应该有相应的实训。

2.单篇课文的阅读教学，常常指向文本的思想内容，指向精神成长，指向文化底蕴，这仅仅实现了单篇的阅读价值。而单篇阅读还应该指向文本的语言形式，指向阅读策略的迁移，指向写作方法的学得，这是单篇文本的读写方法与策略取向。令人担忧的是，单篇教学常常会“只见树木不见森林”，同一类文本的阅读，没有加以重组整合，进行分类阅读指导，导致低水平的重复阅读，削弱了儿童阅读能力的阶梯发展。

3.儿童阅读局限在语文学科，未能实现学科统整。儿童的阅读视野始终没有离开语文课堂，阅读教学局限在语文学科，未能将阅读方法与能力迁移到其他学科的阅读中，比如数学阅读、科学阅读等。阅读教学停留在学会阅读层面，没有跨越一步，进入通过阅读学习其他学科，未能实现学科之间的融通。如果儿童的阅读视域从语文跨越到其他学科，进而跨越到生活中，就像鱼儿游入了大海，才能选择适合自己的精神养料，创造自己的阅读人生。否则，儿童的阅读生命，始终长不大。

……

单篇阅读教学如果解决不了以上这些难题，难免会让自己的教学工作陷入非常被动的僵局。然而，单靠老的教学经验，应付不了新变化，打不开新的教学思路，应对不了新局面，统编教材背景下，单篇阅读到底该如何教？因此，一场更系统、更全面、更深刻、更具操作性的统编教材单篇阅读的培训，势在必行。

应形势所需，以干货内容，解众位小学语文老师的燃眉之急，儿童阅读课程研究中心和东南教科院，将以“用好统编教材，推进儿童阅读”为主题，于2019年4月27日—29日举办“2019年春季儿童阅读课程推进大会”，携众名家之力，培养有内涵、教学素养高的小学语文教师。届时薛法根、曹爱卫等专家名师会带来统编教材单篇阅读精彩的教学课例，帮老师解决“统编教材背景下，单篇阅读到底该如何教？”的困惑，相信大家一定会收货满满，不虚此行！

另外，统编教材阅读策略、整本书阅读教学、全阅读教学等其他语文学习的课程内容，该怎么安排，也都可以在儿童阅读推进大会上得到国内顶尖名师专家给出的答案。来，大会更多精彩看点，先睹为快！

看点一：儿童阅读高峰论坛及统编教材单篇阅读

专题报告《校园儿童阅读如何走向深入》

曹文轩：儿童阅读课程研究中心儿童阅读首席指导专家，中国儿童文学作家，北京大学教授，当代文学博士生导师，国际安徒生奖获得者

微报告《以儿童阅读课程推进书香校园建设》

统编教材单篇阅读教学课例

薛法根：儿童阅读课程研究中心课程研发部主任，江苏苏州市盛泽实验小学教育集团总校长，特级教师

统编教材单篇阅读教学课例（一下）

曹爱卫：浙江省杭州市下城区小学语文教研员，中国教育年度全国小语十大星教师

课堂点评：张云鹰、陈小平

张云鹰：全国优秀校长，正高级教师，特级教师，深圳市名校长，坪洲小学校长

陈小平：特级教师，荣获“2013年度全国推动读书十大人物”提名奖

看点二：统编教材阅读策略

主题报告《统编三年级教材与教学》

崔峦：儿童阅读课程研究中心指导专家，人民教育出版社编审，全国小语会名誉理事长

统编教材1 X阅读最新课例（三下）

白皛：首都师范大学国学教育学院特聘专家，省骨干教师

统编教材儿童诗读写《彩色的梦》（二下）

顾文艳：江苏省特级教师，儿童诗教探索者和先行者，全国、省、市各级赛课一等奖获得者

统编教材《赵州桥》（三下）

赵志祥：深圳市小学语文教研员

课堂点评：帅晓梅、曹利娟

帅晓梅：湖南省株洲市教科院副院长，全国小语会学术委员，特级教师

曹利娟：正高级教师，广东省小语会学术委员会秘书长，北师大中国儿童阅读提升计划项目核心专家

看点三:整本书阅读教学

整本书阅读最新课例（高段）

王文丽：北京市东城区教师研修中心语文教研员，特级教师

整本书阅读最新课例（中段）

梁雪菊：诗人，全国百佳特色教师，特级教师，名教师，教研员

整本书阅读最新课例（低段）

胡红梅：深圳如意小学副校长、第四届“全人教育”奖提名奖获得者，2016“阅读改变中国年度点灯人”

整本书阅读高峰论坛：张静、张晶、王文丽、梁雪菊、胡红梅

张静：深圳市名教师，市名师工作室主持人，罗湖区小学语文教研员

张晶：南实集团“小学语文读写实验”项目负责人，2017“阅读改变中国年度点灯人”

看点四：全阅读教学

单篇阅读课堂展示

肖培东：浙江省特级教师，获得市"教坛新秀"荣誉

全阅读课堂展示

种子教师代表

儿童阅读课程高峰论坛：吴福雷、王金杰、种子教师代表等

吴福雷：儿童阅读课程研究中心主任，安徽省中小学特级教师工作室首席负责人，特级教师

王金杰：深圳市名师，广东省骨干教师，全国好课堂获得者、全国课改先进个人

看点五：课题研究 成果分享

十三五规划重点课题《互联网 背景下的儿童阅读课程研究》实验学校成果交流

附件：拟定日程安排

“2019年春季儿童阅读课程推进大会”将于4月27-29日（26日报到）在深圳大学演会中心如期举办。

本次大会培训费：800元/人；（食宿、交通费自理回单位报销，需开发票单位请提供单位名称及税号或统一社会信用代码，请您务必了解学校报销流程）

付款方式：银行汇款

账 号：44201622600052512309

户 名：广东省东南教育科学研究院

开户行：中国建设银行深圳西丽支行

温馨提示：

（1）根据课程君以往经验，大会前一至两周报名人数会爆满， 届时便会发布截止报名的通知，想要现场参会的老师请抓紧时间提前报名！

（2）如若老师无法到现场来学习，也不要沮丧，为了减少老师们不能到达现场学习的遗憾，活动组委会现决定开放现场视频实录预订，全程高清实录，保存所有精彩瞬间，无法前来的老师，也可随时随地学习，参加了现场活动的老师，不妨温故而知新。