教育税附加2019(教育附加税与地方教育税什么区别)

“职业教育为什么长期被认为是失败者的教育”“工厂该怎么留住年轻人”，全国“两会”期间，社交媒体上关于职业教育的讨论税，勾勒出职业教育和劳动力市场面临的困境：职校招生难，工厂用工荒。

“不好好读书，只能上职校”？升学主义冲击下的职业教育

2021年5月20日 以“技能：让生活附加更美好”为主题的职业教育什么活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛附加税开区别幕式在山东济南什么举行。新华社照片

2019年，在第45届世界技能大赛上，22岁的中地方职生梁攀（区别右三）代表中国队夺得电子技术项目冠军，实现了中国队在该项目上奖牌零的突破。新华社照片

利好政策连续出台，职业教育还缺什么？

从国家政策看，近几年职业教育无疑是备受重视的。2018年底，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》；2021年4月，党中央、国务院召开全国职业教育大会；2021年10月，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》……许玲和何力都认为，国家的利好政策重在执行。

许玲在论坛上介绍，真正把“产教融合”做到底，是提升职业教育质量的不二之法。但现实中，国家的政策在执行过程中缺乏实施细则。因此，许玲建议，地方政府尽快出台具有可操作性的细则，包括引导企业与学校联合培养人才、为企业税减免教育附加地方税等。“这些细则需要发改委、税务、人社附加、教育、工信等单位与、部门联合制定，只有细则出台了，国家的教育政策才算落地了。”她说。

此外，在今年全国“两会”上，许玲还建议，要优化国家职教与师资培养、培训体系，吸引国家高水平的院校参与其中，设计本硕一体化培养附加税过程，打造一支高素质的双师型的职教师资队伍。

杨金龙则认为，职业院校和技术院校要加强自身内涵，突出自身的特色，职业教育不能以升学为目的。

几年前，姜大源形容职业教育的状态是“上热下不热，官热民不热，校热企不2019热”。“现在没有变”，他观察到，“我们行业内部人有时候也从看不起自己的角度提出一些政策，我们没有自信”。

比如，姜大源指出，为生产、2019管理、服务一线培养了70%劳动者的职业教育，“竟然没有核心期刊，竟然不是一级学科”。他建议，尽快在教育学中，设立第四个一级学科——职业教育学。

在“两会大家谈教育”论坛上，姜大源多次强调，中国学生应该从小接受职业生涯规划教育。在理想的情况下，学生应该根据自身的特长和爱好，接受不同种类的教育，在人的一生中，还应该有多次机会能回到学校，按需学习。“横向有多个种类，纵向有多次机会，这才是最公平的教育”他说。