到底应不应该对孩子进行钱币教育呢？
有一部分父母反对进行这类教育，他们认为让孩子小小年纪接触金钱，学习理财，会染一身铜臭，孩子哪里还有心思学习呢？虽然父母会为孩子买吃买穿，交学费、培训费，花钱游乐，买保险等，日常生活中钱币无处不在，但有的父母不让孩子知道这一切。而有的父母认为，小小年纪就让孩子接触金钱、消费，会染上好吃懒做、浪费等坏习气，他们觉得要培养孩子勤俭节约的良好品质，孩子不懂花钱才好呢。也还有些父母却直截了当地教育孩子，有钱如何如何好，放手让孩子花钱。孩子养成了高消费的习惯，长大了就会想方法设法去赚大钱。家长们的看法和做法尽管不同，但是，父母已经用自己的言行对孩子进行金钱与消费方面的教育，只是他们的观念不同，因而教育的方法也就不同。
钱币教育在父母那里看来仅仅狭窄为一种消费理财教育，钱币的数学教育功能被父母忽略了。
钱币能力
钱币能力是指正确认识钱币及其规律，并能正确使用钱币的能力。钱币能力包括对经济学概念理解的能力、钱币认知能力和钱币应用能力。他认为，财商是一个人在财务方面的智力，是理财的智慧，其主要包括两方面的能力：正确认识金钱及其规律的能力；正确使用金钱的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。
钱币教育
学前儿童在他们的日常生活中，几乎每天都要接触到各种各样的经济现象和经济活动，儿童并不是一张白纸，对于许多事物有他们自己的认识和概念。例如，“钱”这个概念，尽管幼儿园在课程中没有正式教过钱的概念，儿童对钱却并不陌生。
理财教育分年龄
根据有关专家研究表明，青少年金钱观的萌芽期是在6岁以前，形成期在6～12岁，发展期是在12～18岁，因此对孩子的理财教育需要有计划、有节奏地引导和启发。
3岁时辨认钱币，认识币值、纸币和硬币；
4岁学会用钱买简单的用品；
5岁要明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动；
6岁要能数较大数目的钱，开始学用攒钱器具，培养“自己的钱”的意识；
7岁能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力；
8岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱；
9岁可制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；
10岁懂得每周节约一点钱，以便有大笔开销时使用；
11岁要知道从电视广告中发现事实；
12岁能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用一般银行业务中的术语；
13岁至高中毕业这一阶段，要尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。
而且，从认识钱币的数字开始，到钱币的辨认，还可以数会于如何合理使用钱币，养成合理的消费、储蓄、捐助和理财习惯。大家觉得有没有道理？#你觉得最好的教育是什么#
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