面向新时代教师队伍建设意见发布之后，从此教师职业成了公职人员身份在2020年又实施了全国义务教育，教师工资待遇不低于或高于当地公务员这样一个具有里程碑意义的标志性改变。
30年教龄荣誉体系体系正在形成。
新教师法征求意见稿当中已经明确了，放开教师的初级职称和中级职称评审的岗位限制，同时探索设立人民教育家称号，全国优秀教师，全国模范教师，全国教书育人先进个人等国家级教师奖。
国家级教师奖与30年教龄荣誉证书相辅相成，构成了我国30年教龄荣誉表彰体系的基本形式，同时配合退休金实施30年教龄，教师退休可以执行档案，工资90%~100%的照顾性规定，这三个方面共同构成了我国特色的30年教龄教师荣誉表彰体系。
提高30年教龄教师的待遇，应该从退休前的工资体系和退休后的养老体系两个阶段进行调整和优化，退休前的工资待遇从绩效工资分配从提高高级岗位比例设立打破地区的高级职称不平衡的现象，优化高中小学初中幼儿园不同学段中高级职称岗位比例就是在不断的优化30年教龄荣誉表彰体系，在退休前的调整。
30年教龄荣誉表彰体系，我认为目前构成了三个方面的要素。
第一，就是教师工资体系构成当中的30年教龄教师待遇优势。
第二，是30年教龄在副高级评审方面的优先权。
第三，是乡村教师农村地区教师在副高级评审方面的信任优先权。
第四，30年教龄荣誉证书，申请，申领，颁发的优先权。
第五，是在30年教龄荣誉方面的国家级奖励体系，已经建立。
第六，是在养老金的挂钩调整方面，30年教龄属于长缴费，多缴费人员享受养老金调整的最大利益。
尊师重教，待遇先行，这是改变命运的总纲领，不会变，教育优先发展的战略布局不会变。
国民GDP总收入的4%还要多都投入了教育领域无非是加强校舍的建设，增加学生的补贴，提高教师的待遇和退休教师的养老金。这里边还有一个最重要的就是要完善30年教龄荣誉表彰体系，激发教师队伍传道，授业，解惑，潜心教书育人，实现五育并举的育人目标的最重要的策略和方法。
机关事业单位养老保险改革和职业年金改革，也促进了30年教龄教师的荣誉表彰体系，更加完善，使之成为了制度化，职业化，专业化，人文化情感化的一些结合体和组合拳，保障教师在工资待遇方面和退休金方面稳中有升，稳步提高。
30年教龄荣誉体系一旦形成之后，必将有力地提高教师职业的魅力，提高教师的社会地位，经济待遇和退休待遇。
教师职业这个群体当中，30年教龄教师，也许他们在教学水平方面不是最高，也许在科研能力方面不是最强，但是他们对教育的初心一定是没有变的，对教育的情怀一定是没有改的，在教育这个三尺讲台上默默的奉献，这种毅力和决心一定是比常人要高出很多的职业，初心不改，正是师范精神的体现，学高为师，身正为范，全面建设教育强国，全面打造一支高质量的师资队伍，有必要从提高30年教龄教师的工资待遇，退休金，以及荣誉表彰体系这三个方面进行入，抓好细节。
我认为我国教师队伍体系的荣誉表彰体系形成有几个标志性事件:
第一个标志，就是教师成为公职人员身份相当于教育公务员待遇。
第2个标志，就是教师参照公务员实施30%的增量绩效工资。
第3个标志，就是教师退休后可以参照公务员退休养老金的同步挂钩调整。
第4个标志，教师退休之后可以享受公务员同等的医疗保险报销待遇。
第5个标志，就是全面颁发申请30年教龄荣誉证书。
第6个标志，是赋予教师教育惩戒权。
第7个标志，是新教师法，建立国家教师奖。
教育兴，民族兴，所以我国需要数以亿计的大国工匠和蓝领技术型人才，职业教育将面临着新的发展机遇，在这个特殊的时间节点，振兴师范教育，抓好教师待遇以及30年教龄荣誉表彰体系，有着意义深远的影响和意义。
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