班级文化的核心是班风、是班级精神，每个班主任都应把班级文化建设放在工作首位，不遗余力地抓好。有了积极向上的班级文化，班级就有了生命力、向心力、凝聚力。我从温度、深度与宽度三方面进行了班级文化建设探索。
温度让班级文化发芽
深度让班级文化生根
班级文化建设是一个动态的系统工程，有了爱的沃土还需要有深扎的根，方可养出向上、向善的班级文化，进而促进学生的成长与发展。因此，在进行班级文化建设时，我在深度上做文章。
班级文化建设的深度要有系统、长远的规划。为此，我在“将一件事情做精”方面下功夫，充分发掘事件背后的教育意义与价值。我把社会实践活动用课程思维进行布局，形成班级的年度行走图鉴，每一次社会实践活动都有与之对应的方案与要求，比如举办主题为“听鸟鸣 观鸟态 培爱心”的观鸟活动，学生不仅要在活动过程中观察鸟类的习性，还要在活动前进行资料搜索、在活动后写观察笔记，并在班级里进行交流分享。
班主任通过深度思考，设计出有深度的社会实践活动方案，学生通过深度参与，培养热爱自然、热爱生命的情感。有深度的班级文化能够触碰到学生的内心世界，让他们自发产生向上、向善的动力，从而真正实现文化育人的目标。
宽度让班级文化开花结果
班级文化不是单一的，而是各美其美、美美与共。拓展班级文化建设的宽度可以通过丰富班级文化的方式来实现。
创设班级文化，可以充分发挥学生的主动性，进行班徽、班旗、板报的设计等。班级文化也可以通过丰富多彩的活动实现，比如我们可以举办故事会、书画展、主题辩论赛、举办纸飞机大赛、象棋大赛、班级运动会等，宽度让班级文化呈现出百花齐放的盛况。
班级文化建设因为有温度而得以发芽，因为有深度而得以生根，因为有宽度而得以开花结果。在进行班级文化建设时要时刻抓住“三度”，构建有爱、有根、有趣的班级文化。
《中国教师报》2022年03月16日第12版
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