亚里士多德说过:"思想的防线是一个国家最廉价和最有效的国防。"
后来被人们引用成：“教育是最廉价的国防”，比喻教育的重要性再恰当不过了。
一个国家能够真正强大，是由全体国民的教育程度决定的。
每个国家文化理念有所差异，因此秉持的教育理念，采用的教育方法也不尽相同。
今天七七妈妈通过8个故事，跟大家分享不同国家的教育理念，管中窥豹，取长补短。
01德国：提倡培养完整的人网友分享了一个故事，他跟一个德国朋友出去，路过郊区的一条小河，看到一个小孩在钓鱼，旁边却放着两根钓竿，德国朋友不高兴地走过去，问道："怎么有两根钓竿？"（德国规定钓鱼一个人只能用一根钓竿）
小孩回答说："跟同学一起来的，他上洗手间了。"（果然不一会，上洗手间的孩子回来了）
德国朋友继续问道："有执照吗？"（德国规定钓鱼要有执照的）
两个小孩赶紧掏出执照："有呢，你看。"
"带尺子了吗？"德国朋友又问道（德国规定钓鱼要有尺子，钓上来的鱼不到规定的尺寸要放回去）
"带了带了。"两个孩又连忙掏出尺子来。
"哦。"于是德国朋友就走开了。
一旁的网友很奇怪，不知道朋友为什么要管那么多，"那两个是你家亲戚的孩子？"
"不是。"
"你朋友的孩子？"
"也不是。我不认识他们。"
"什么？不认识？怎么可能呢？那人家干嘛要听你管教？"
"教育是整个社会的责任，孩子是德国的未来，我们每个德国人都有责任随时随地进行教育。" 德国朋友说。
"一个国家的繁荣，取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在"。
对一个国家而言如此，对每个孩子而言，这句话同样适用。
在德国，社会提倡的口号是"培养一个完整的人"，因为一个活泼完整的人，才是一个掌握生存方法、能够做到独立的人，每个人都是教育的参与者。
02美国：个性的美国鼓励性教育，纪律与个性并存"我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长"，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的"你"是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。
他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，"纽约州州长"就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
"没有残疾的孩子，只有残疾的教育。"美国教师认为，教育如果专门注视孩子的短处，那激发的是孩子的自卑。为此，美国教育的任务是发现并设法弥补孩子的短处。
竭尽全力肯定孩子们的一切，并努力赞扬孩子们独立思考的结论，保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。但尽力的鼓励不代表一味的放纵。
美国的高校同样纪律性严明，《学生权利与责任手册》里面对学生在学校的权利和责任做了明确的规定，并对家长的权利与义务也有规定。
03英国：让孩子自己探索知识在某次庆丰收活动上，小朋友们都拿来了与丰收有关的物品，如水果、蔬菜、面包等。
这时有个孩子送上一个水龙头，在场的其他孩子都笑了起来。
只听校长和蔼地说："水龙头看似与丰收无关，但它可以洗蔬菜、水果，能使东西变得干净，水龙头难道不合适吗？"经校长这么一说，发笑的孩子不笑了，被笑的孩子显出非常自豪的样子。
在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法来传授知识，而是以小组和个别辅导为主。
孩子可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养一些技能。
所有的教学方法都充分体现了儿童主体性的观念，符合孩子的心理特点。
在活动中，老师从不会强调答案的唯一性，对于宝宝提出的各种解释，只要有合理性因素，或者有想象力，都会给予很高的评价。
04法国：我思故我在2015年夏，波尔多高中会考哲学考试的考场外，一名事后证实是康德信徒的考生喊了一句"黑格尔，你丫闭嘴"，立刻引起黑格尔拥趸的不满，两伙中学生陷入混战。
在这种高强度的哲学教育背景下长大的法国人，对思想、理论和逻辑特别看重。
在法国生活多年的一个美国人对《环球时报》记者感慨道，"理论上可行，但是实践中是否可行呢"这句常用的话，到了法国人那里会变成"实践中可行，但理论上是否可行呢"。
除了外语和数学，法国中小学的考试题目几乎都是以"申论题"的型式出题的。评分的标准在于对题目的理解力及逻辑推论能力。
早在1808年，哲学就已经成为法国中学教育的必修课，法国的高中生在毕业前必须参加名为"le baccalauréat"的会考（相当于法国大学入学资格考）。
因为人们普遍认为，哲学是培养思考能力的重要学科，并且希望透过反复思辨的过程，提高人民的整体素质。
会考的哲学考题非常灵活，包括："自己无法意识到的幸福是否存在？""幸福是否只是一闪而逝的东西？""现在的我是过去的总和吗？""梦想是必要的吗？""如果可以从过去脱离，我们是不是就能真正自由？"等，既没有范围，也没有标准答案，如果没有深入思考，根本不知道该从何回答起。
05日本：重视户外活动秋天到了，川崎市一家幼儿园的老师们，准备领着孩子们去郊外挖红薯。
兴奋的孩子们一大早就背着水壶和背包，在老师的带领下出发了。换乘了几趟电车，众人很快就到了目的地。孩子们在地里挖得很欢，一会儿就挖了一大堆的红薯。
时间过得很快，回家的时间一转眼就到了。
老师告诉孩子们：挖出来的红薯可以随便拿，但有一个条件：回家时要步行两小时，还要爬48级台阶。因此，每个人要对自己的选择负责到底。
孩子们都想多带点红薯回家送给妈妈。有的甚至在背包里装了5公斤的红薯。
刚开始往回走的时候，孩子们还唧唧喳喳地，十分兴奋。但没多久，背着5公斤红薯的孩子们就开始感觉有些累了，变得沉默起来。等走到一半的时候，背包过重的孩子步伐变得沉重缓慢起来，腿也有些抬不起来了。
又过了一阵子，有些孩子完全走不动了，一屁股坐在地上。看到48级台阶出现在面前时，终于有孩子忍不住放声大哭起来。
这时，老师蹲下身来，问大哭的孩子："怎么样，要帮忙吗？"孩子边哭边摇头——因为这个5公斤是他们自己选择的，必须负责任地坚持到最后。
这时，有个头结实一点的孩子，将坐在地上哭的孩子拉了起来，大家一起手牵手，继续朝前走。
最后的结果是:每个孩子都背着满满一背包的红薯，手牵手地鼓着劲，爬完了48级台阶，坚持走回了幼儿园。
日本幼儿教育是在日本教育部的统一指导下，幼儿园老师不允许在课堂里教授文字、算数和英语。幼儿园的主要目标是帮助小朋友变得独立，养成良好的生活习惯，通过集体生活学会融入社会。
06瑞士：让孩子在创新中学习1998年,南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络,他把自己刚出生的儿子注册为瑞士人之后,开始填写有关的表格,在填写财产这一栏时,他随便敲了一个数字:3.6万瑞士法郎。
这位黑客确信自己做得天衣无缝,然而不到三天,瑞士当局就发现他们国家多了一位假居民。
查出这位假居民的并非是瑞士的户籍管理人员,而是一位家庭主妇,她在为自己的女儿注册户口时,对前一位在财产栏中填3.6万法郎的人产生了怀疑。
因为所有的瑞士人在为孩子填所拥有的财产时,写的都是"时间"二字。
他们认为,对一个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富,除了时间之外,再不会有其他的东西。理所当然,这位做了三天瑞士人的假居民,在被查出之后就被抹掉了。
时间是最宝贵的财富，要利用好每一分钟，珍惜时间，时刻想着怎么创新。
瑞士是全球公认的创新性国家。每年用于研发的资金投入占国内生产总值（GDP）的3%以上，在全世界名列前茅。
07奥地利：用童话和音乐培养创造性孩子奥斯卡获奖影片《音乐之声》取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事：
讲述了修女玛丽亚到特拉普上校家当家庭教师，并和上校的7个孩子很快打成一片，上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度，并与玛利亚之间产生了感情的故事。
玛丽亚在上校离家去维也纳期间，用窗帘布给孩子们做了游戏服，带他们去野餐、郊游、爬树和划船；
教他们唱歌，从"多，来，米"学起，直到排练歌曲。
激起了上校对生活的热爱，唤回了失去的幸福，也唤起了他对玛丽亚的爱情。
奥地利幼儿园的老师们会充分利用童话、太空世界等素材，促进孩子们创造力的发展。
而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。此外，奥地利是一个音乐国，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。
为了培养孩子的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有督促孩子学习音乐(包括乐器)的做法。
08芬兰：弹性才是一切芬兰小学的考试会用这种方式出题：
飞行的历史始于1783年11月21日，那天，法国巴黎的某位侯爵和他的科学家朋友搭乘热气球飞上天空，热气球飞了9公里，飞了25分钟。
1903年，美国的莱特兄弟制造出第一架飞机，但那架飞机只飞了几秒钟。
六年后，飞机的设计有了十足的成长，法国人布莱里奥驾驶飞机成功横跨英吉利海峡，这次飞机飞了28公里，飞行时间是37分钟。又过了18年，查尔斯．林白一个人驾驶飞机从纽约飞到巴黎，成功横跨大西洋，他飞了5800公里，花了33小时又30分钟。
请问：
一、法国侯爵的热气球是在哪一年制造的？
二、布莱里奥第一次驾驶飞机横跨英吉利海峡是哪一年？
三、林白成功横跨大西洋是哪一年的事？
四、布莱里奥成功横跨英吉利海峡时，再飞多久就会满一小时？
五、林白的飞行时间如果想满两天，还需要再飞几小时？
这些题目都不是单纯套公式或背诵就可以解答的，必须具备阅读、理解和思考能力，这样的题目才是能成功引领学生挑战并建构逻辑的题目。
芬兰人有一句话，叫"没有跟不上进度的学生"。
在芬兰，老师至少要有硕士学历，待遇也仅次于医师和律师，而且在教学现场所拥有的弹性和权限也很高，这是让芬兰优秀人才投入教职很重要的诱因之一。
看完国外这些教育理念和教育方法，家长们是不是对于教育的方法又多了一些感悟？
世界上没有完美的教育，也没有完美的教育模式。
因为我们面对的不同的个体，
爱因斯坦小时候笨的糟糕，爱迪生也不是最聪明的学生，
可他们最后都成了了不起的人。
个人觉得西方的教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，
然后由学生自己发现问题，在解决难题中积累经验得出结论，那是真正属于学生自己的知识成果。
我们中国的教育还在不断的完善，但也不是完全没有可取之处，也不必妄自菲薄。
可以从中选择合适的方法学习借鉴，学习别的国家在教育方面的优秀经验，扬长避短，让我们的孩子更快乐健康的成长！
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