2017年 全国卷3 地理(2017年全国2卷地理选择题真题)

前几日参与头条问答“做地理老师是一种什么体验”，吐槽了一下高考地理题的难度，网友们说法不一，现从一名一线高中地理教师的角度来谈谈高考地理试题（全国卷）的难度。

相比前几年的试题难度，2021年的地理题相对中规中矩，让文科生们不再是一脸懵。但总体来看，近五年高考地理试题难度系数还是较大。那题到底难在哪儿呢？笔者粗略归结为以下几点：

一、命题角度纵深化。地理试题设问呈现小切口、纵深化的特点，这是不争的事实。但这与高中地理教材知识粗浅化显然是不相符的、脱节的。 倘若没有大量的补充课外地理专业知识根本无法应对高考。以至于出现了学生眼中地理科目“学的不考，考的不学”的一种认识。

二、试题思维量加大。地理本是一门文理兼备的学科，但近几年高考命题角度偏理科化，且试图打破学生的惯性思维，不按常规出牌，在一定程度上加大了思维量。例如：2020年全国一卷37题第2问，有关台地、平顶山、尖顶山玄武岩形成的先后次序，并判断理由。不少同学根据已有认知“外力作用使得地表形态逐渐趋于平缓”这一原理，而忽略了“就侵蚀程度”这一限定词，完全把形成顺序颠倒，以致于12分全失。

2020年全国卷一37题

2020全国卷一37题答案

三、学科专业术语偏多。在考场上短短的时间内作答，对于理性思维偏弱的文科生来说，不静下心来，恐怕连题都读不懂。例如：2017年全国一卷37题，某山峰苔原带生物多样性受干扰问题，一不少学生被一大段专业的表述吓懵了，不知其所云，一道24分的大题仅能得3-4分。还有2021年全国甲卷37题，试题答案中砾石磨圆度、分选性地质学专业术语，与学生的作答显然有很大的差距。

2021全国卷甲卷37题

当然，地理试题难，并不一定就是不好，不少题贴近学生生活实际，考察学生探究、分析、解决问题的能力，这些题值得同学们反复去练习、总结。但目前存在的一个很大的问题是，因为高考题的导向，很多高三模拟试题出现了一个怪圈：截取某篇专业论文或热点事件的一部分内容或图形，提出一些并未证实或模棱两可的问题，让学生去猜想，使学生无所适从。作为老师也只能翻阅不少资料，把这类题的背景信息提练给学生，才有可能把这道题讲清楚。这些题让学生望而生畏、进而生厌。